Wouter stond 25 jaar voor de klas en bekleedde eveneens de functie van Pedagogisch (ICT) coördinator. De scriptie waarmee Wouter afstudeerde in zijn Master Onderwijswetenschappen geeft een goed beeld van zijn interesse, namelijk het inzetten van technologie in het kader van effectieve leerstrategieën en het vormgeven van online leerlijnen rekening houdend met inzichten uit de cognitieve psychologie. Binnen ExCEL focust Wouter zich op onderzoek en valorisatie van digitale vormen van leren, de plaats van blended learning en zijn PHD-onderzoek is specifiek gericht op multimedialeren.
Mensen leren meer van woord en beeld dan van één van beide representatievormen alleen. Dit is het multimediaprincipe. Er bestaan tal van ontwerpprincipes die een invloed hebben op de effectiviteit van multimediale leermiddelen. Deze principes zijn gebaseerd op hoe mensen leren. Drie aannames vormen hierbij de basis: het werkgeheugen is beperkt, er bestaan aparte informatieverwerkende kanalen voor woorden en beelden, en mensen moeten informatie cognitief actief verwerken. In deze sessie wordt niet alleen beschreven wat recent onderzoek over multimedialeren ons vertelt. De wetenschappelijke inzichten worden vertaald naar concrete voorbeelden die bruikbaar zijn bij het ontwerpen van slides in een presentatie, een uitlegvideo, maar ook handboeken of cursussen.
